臉書世代的網路管教：數位小孩的分齡教養指南

　身為六年級前段班，經歷過黑白電視、黑膠唱片，從無線三台到有線多台，從報紙解禁到大鳴大放，從轉輪式聽筒電話"BB.Call"二哥大"大哥大"智慧型手機，從Apple II到平板電腦，從大磁片到網路硬碟，從沒有網路到無所不在的上網……，這三、四十年的變化，真是令人驚異！但是我真的懷念，以前的那段單純生活。

　現在的父母，真的難為！除了一般的教養方式以外，也要將現在的趨勢變化考量進去。這一代的小孩，電腦、網路……，對他們來說就像空氣般自然。據說有些小孩，不會翻實體書頁，只會用手指在上面滑來滑去！我們是「數位移民」，他們是「數位原住民」。

　這一本書：「臉書世代的網路管教：數位小孩的分齡教養指南」，就是為了因應時代變化所寫，作者應該是跟印隆一樣的年代，他把教養臉書世代的心得，如實的呈現與建議。但是印隆是出家人，又沒有小孩，為何要看此書？因為有太多家長來問印隆類似的問題了！或許將來印隆也有年輕弟子的一天，也必須了解他們的心理。

　其實印隆一直很關心類似的問題，在本書的專文推薦3，教育部楊司長就提出關於資訊倫理、資訊安全及資訊法律等問題與課程安排。在2008-2009這二年，也發表了相關論文，祈能發起重視網路變化與教育的拋磚引玉之功。

◎ 從Second Life真假互融的世界裡探討發展佛學教育的數位運用(World Second Life: Developing Buddhist Education Applications)（2008.12  數位內容學術研討會 ）

◎ 試論《成佛之道》數位雙語科判--於數位時代之數位倫理觀與教育運用（第八屆「印順導師思想之理論與實踐」學術會議 ）

◎ 台灣佛教徒部落格使用與信仰觀影響研究：以法鼓、佛光、慈濟、中台、靈鷲山為例（2009年台灣宗教學會年會（二）：研究生論文發表 ）

◎ 數位時代的佛學研究—以《摩訶止觀》為例（第二十屆全國佛學論文聯合發表會）

本書作者史戴爾，是數位時代親職教養專家，有鑑於網路對兒童、青少年所造成的傷害，特別提供實用的工具，幫助父母在這個行動通訊和社交網路構築的數位世界裡，以知識為後盾來教養孩子，捍衛他們的主導權。其提出幾個問題，相信是所有父母都在尋找的答案：
　　．電視會帶壞我家的學步兒嗎？
　　．網路會讓孩子變成過動兒？
　　．我小孩整天在跟誰通簡訊？
　　．孩子應該在幾歲開始使用臉書？
　　．我該禁止孩子打暴力電玩嗎？
　　．我的孩子是虛擬惡霸或被虛擬霸凌嗎？
　　．孩子在網路上能保有隱私嗎？
　　．孩子何時開始使用智慧型手機較恰當？

　作者在本書中，也點出了許多網路「危險」的現象：個人資料在不知不覺情況下，被收錄傳遞。如中國時報有一篇新聞：「顧慮隱私臉書會員掀自殺潮」。還有片段零碎的訊息，造成分心。人人低頭看手機，不顧旁人（我曾經見到年輕人編過馬路邊滑手機，根本不管來往車輛！）還有網路上許多似真但假的訊息，該如何分辨？如此諸多種種，我想不只是有小孩的父母想知道，應該所有的人都想知道該如何面對！

　以下列出出本書的幾段佳文，而其實本書句句都很棒，強力推薦！

P. 23

　提出多元智能概念的哈佛教育研究所教授Howard Gardner將此現象稱之為「劃時代的變革」（epochal change）。他將數位媒體革命與出版印刷發明相較，因為兩者對於我們溝通、分享資訊，以及與他人互動的方式，都帶來莫大的衝擊。

P. 24

　近半數的學生希望臉書並不存在，但是，他們還是不得不掛在網路上，因為，每個人都是如此。

P. 26

　許多青少年不是用臉書和其他社交網路來強化面對面的人際關係，而是用它們來取代真實的人際互動。

P. 32

　不過才幾年光景，現在許多學生在專注力、寫作力、邏輯思考，及歸納整合資訊的能力表現上，大不如前。……原因是「多工處理」導致一種「心智限電」（mental brownout）。由於腦部沒有足夠的能力可以同時處理好幾件事，於是腦部變得遲緩，表現因此受損。

P. 33

　我們無法保護孩子完全免於所有迎面而來的影像和訊息，因此給他們工具和價值觀，幫助他們學會篩選資訊，做出合乎常理的正確決定，格外重要。

P. 47

　有些專家現在也相信，在臉書及其他社交網路平台不斷更新狀態的這個「都與我有關」的世界，年輕人也變得愈來愈容易受衝動驅使，且以自我為中心。

P. 59

　網路行為會造成神經學上的影響，特別是對腦部正在發育中的兒童及青少年。

P. 62

　許多人都經驗過，到一個手機收不到訊號、也收不到電子郵件的地方渡假，把所有的平板電腦及iPad拋在腦後，是何等的簡單快樂。當我們完全脫離電子裝置，生活可以如此平靜祥和。我們的大腦放鬆了。

P. 71

　年輕孩子和許多成年人，現在都會在臉書或推特等平台，例行的張貼分享隱私的個人資訊和意見，並未徹底考量可能的後果。社交媒體平台驅使衝動的本質，加上年輕孩子在社交及情緒發展上的敏感脆弱與缺乏經驗，後果可能一發不可收拾。

P. 213

　Q：當我們要孩子停止玩線上遊戲並離線，他就大發脾氣，而且他也幾乎不跟我們談話了。我們該怎做？

書籍內容參考：http://www.books.com.tw/products/0010592628

臉書世代的網路管教：數位小孩的分齡教養指南

Talking Back to Facebook: The Common Sense Guide to Raising Kids in the Digital Age.

作者：詹姆士．史戴爾

原文作者：James P. Steyer

譯者：王素蓮

出版社：天下雜誌

出版日期：2013/07/09

內容簡介

一本不廢話又不唱高調的教養書，
直接了當告訴「滑世代」父母如何為數位小孩導航。

網路新世界引發教養新難題：R（Relationship──人際關係）Ａ（Attention, Addiction──專注，成癮）P（Privacy──隱私）。這些危機不僅危及孩子的學習能力，對於成長階段中孩子的自我認同感與社交情緒發展，更 具有深遠的影響。
　　臉書像一面會對話的魔鏡，網路幾乎是滑世代「生活」的全部
　　．小孩首次接觸行動裝置的年紀比你想像的還早！0~1歲佔10%，2~4歲佔39%，5~8歲佔52%
　　．青少年每月互通簡訊數量高達3,339則，折合一天大約是111則
　　．青少年平均一天「打卡」將近8小時
　　．近年來注意力不足過動症（ADHD）的發生機率，是過去二、三十年的10倍
　　這世代的孩子已經不是待在游泳池的安全區戲水，而是游向一片由資訊與媒體概念所匯聚的無垠大海，所以最迫切的是，教給他們駕馭海洋的能力，讓他們得以安全的享受並探索，並且牢記，千萬不要溺水：
　　．電視會帶壞我家的學步兒嗎？
　　．網路會讓孩子變成過動兒？
　　．我小孩整天在跟誰通簡訊？
　　．孩子應該在幾歲開始使用臉書？
　　．我該禁止孩子打暴力電玩嗎？
　　．我的孩子是虛擬惡霸或被虛擬霸凌嗎？
　　．孩子在網路上能保有隱私嗎？
　　．孩子何時開始使用智慧型手機較恰當？
　　權威專家的導航手冊
　　本書作者史戴爾經常受邀至美國各大電視台及廣播節目進行評論，有鑑於網路對兒童、青少年所造成的傷害，特別提供實用的工具，幫助父母在這個行動通訊和社交網路構築的數位世界裡，以知識為後盾來教養孩子，捍衛他們的主導權。
本書特色
　　．國內第一本全方位探討數位時代親職教養的專書！針對各年齡層的孩子，在數位世界中可能遭遇到的挑戰與危機，提供具體實用的建議和資源。

目錄

專文推薦
洪　蘭：脫離網路成癮，從建立自信開始
陳藹玲：數位時代，我們更需要媒體素養
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廖元豪：是網路玩你，還是你玩網路？
雀兒喜．柯林頓：媒體也能增進親子對話
前言
第一部 數位媒體的RAP：人際關係、專注與成癮，及隱私問題
1.人際關係：連結、親密感，與自我形象
2.專注與成癮問題：離不開電腦的腦袋
3.消失的隱私：小孩為何瀕臨風險
4.純真的結束
5.擁抱數位媒體的益處
6.孩子不只是數據點
第二部 親職教養2.0：常識媒體最高指導原則
1.零到二歲的孩子
2.三到四歲的孩子
3.五到六歲的孩子
4.七到八歲的孩子
5.九到十歲的孩子
6.十一到十二歲的孩子
7.十三到十五歲的孩子
結語 回應臉書並收回主權
謝辭
問題與討論